一、教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）通过对柱、锥、台体的研究，掌握柱、锥、台的表面积和体积的求法。

　　（2）能运用公式求解，柱体、锥体和台全的全积，并且熟悉台体与术体和锥体之间的转换关系。

　　（3）培养学生空间想象能力和思维能力。

　　2、过程与方法

　　（1）让学生经历几何全的侧面展一过程，感知几何体的形状。

　　（2）让学生通对照比较，理顺柱体、锥体、台体三间的面积和体积的关系。

　　3、情感与价值

　　通过学习，使学生感受到几何体面积和体积的求解过程，对自己空间思维能力影响。从而增强学习的积极性。

　　二、教学重点、难点

　　重点：柱体、锥体、台体的表面积和体积计算

　　难点：台体体积公式的推导

　　三、学法与教学用具

　　1、学法：学生通过阅读教材，自主学习、思考、交流、讨论和概括，通过剖析实物几何体感受几何体的特征，从而更好地完成本节课的教学目标。

　　2、教学用具：实物几何体，投影仪

　　四、教学设想

　　1、创设情境

　　（1）教师提出问题：在过去的学习中，我们已经接触过一些几何体的面积和体积的求法及公式，哪些几何体可以求出表面积和体积？引导学生回忆，互相交流，教师归类。

　　（2）教师设疑：几何体的表面积等于它的展开圈的面积，那么，柱体，锥体，台体的侧面展开图是怎样的？你能否计算？引入本节内容。

　　2、探究新知

　　（1）利用多媒体设备向学生投放正棱柱、正三棱锥和正三棱台的侧面展开图

　　（2）组织学生分组讨论：这三个图形的表面由哪些平面图形构成？表面积如何求？

　　（3）教师对学生讨论归纳的结果进行点评。

　　3、质疑答辩、排难解惑、发展思维

　　（1）教师引导学生探究圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图的结构，并归纳出其表面积的计算公式:

　　4、例题分析讲解

　　5、巩固深化、反馈矫正

　　6、课堂小结

　　本节课学习了柱体、锥体与台体的表面积和体积的结构和求解方法及公式。用联系的关点看待三者之间的关系，更加方便于我们对空间几何体的了解和掌握。