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语文学习方法和技巧
发布时间:2010-01-25 来源:网络转摘 作者:网络

  一、怎样预习语文课文

  语文课前的预习是比较轻松的,因为书中收录的文章往往很经典,也就非常有“看头”,于是可以很有兴趣地完成预习。我采用的方法主要为:

  (1) 总览单元:课本中的文章往往按照类别或共同特点进行编排,因此在预习某一篇课文之前,先明确整个单元的学习目标,大概阅读本单元的所有内容,有利于掌握规律、形成知识体系。

  (2) 通读全文:看完预习提示后,首先阅读并分析标题,然后阅读正文。第一遍在心中默读,辨别体裁,了解主要意思,同时,将没有理解的段落或句子用铅笔标记出来,并把不认识的字词圈出来。第二遍主要精读未理解的部分,或者是出声朗读认为精彩的句子。通过阅读可以建立自己对文章的见解,提出疑问,有助于进一步的学习。

  (3) 弄清字词:可以通过字典,查清楚阅读时标记的不认识的字和不理解的词。

  (4) 利用工具书:很多详细剖析课文的工具书,例如教材全解之类的,上面有对重点内容的讲解。我们可以结合这些工具书获得关于作者、写作背景等方面的信息,然后划分段落层次,加深对文章的领悟。

  (5) 课后习题:课后习题中涉及的字句,都是课文关键的和需要掌握的内容。在老师没有讲解之前形成自己的印象,可以使我们在听课过程中更有目的性。

  在预习的全过程中,主要目的是构建理解、提出疑问。当然,我们需要进行相应的记录,可以准备专门的预习本。预习毕竟只是预习,不需要耗费过多的时间,可以根据自身的学习特点分配时间。

  二、怎样听课

  有了预习,听课过程也就轻松了许多。工具书只能给我们知识,不能给我们分析解决问题的能力,而课堂四十五分钟的内容是精华。通过汲取精华,我们能在老师的引导下,提高自己解决问题的能力,有一天可以摆脱工具书。我听课的时候主要注意以下几点:

  (1) 解疑惑:这包括经过预习仍没有弄懂的疑问,和与工具书中见解不同的疑问,还有老师提出的疑问。韩愈曾说教师应“传道授业解惑”,可见“解惑”的重要,而且弄懂疑问之后会加深对该知识的记忆。

  (2) 多用脑:听课不仅仅要听,更要思考。思考问题的答案,思考老师对文章的分析,辨别出哪些是重点,进行相应的记忆。只有经过自己的思考,才能将老师传授的方法内化为自己的知识,并提升独立解决问题的能力。

  (3) 勤动笔:多动笔记录老师提到的重点,和自己认为的难点,这也是提高听课质量的一个关键。动笔除了为以后复习提供资料,还有助于记忆。动笔不是盲目地把老师的话全部记下来,而是有选择性的,还可以利用不同的符号来代表自己不同的理解,这便是加工的过程。

  (4) 勇举手:课堂积极举手发言,有利于提高语言表达能力,还有利于加深对课文的理解和记忆。课堂听课,一定要积极参与,主动地学,随着老师的教学思路转,这样也可以保证注意力高度集中,听课效果好。

  三、如何复习

  听课效果好了,复习自然很轻松。不过复习的地位是不可动摇的,因为它决定着知识能否被巩固、被记忆、被转化为能力。

  首先复习课文所包含的基础知识,按照考试题型的顺序,字音、字形、成语、病句等等,可以总结到专用的基础知识本子上。因为日积月累、细水长流的记忆效果相对要好。然后归纳出老师讲的重点,及与诗歌鉴赏、文言文阅读和现代文阅读相关的知识点,还有写作技巧等。最后还要适当做一些练习,对学习情况进行查缺补漏,加深记忆。

  这里我还要强调的是,每个人的记忆和理解特点不尽相同,因此要在学习时找到适合自己的复习方法,适合自己的才是最好的。

  四、怎样积累语文基础知识

  积累基础知识,实际上就是战胜遗忘。脑子里储备了丰富的资料,再稍微添加一些答题技巧,就可以自如地应对基础知识题了。

  既然是积累,便意味着一个长期的过程,绝不是一蹴而就的。因此对于基础知识的积累最好从高一就开始,而不要等到高考复习才抱佛脚。积累,还意味着一个广阔的范围:平时学习时,把课本上的相关知识记在基础知识本子上;还要有专门的单项练习册,可以把考点“各个击破”;考试后收集卷子上的例题,甚至收集生活中碰到的字词句;当然还有老师的传授,这更要深深刻在脑中。积累,有了深度广度,还要坚持复习。我们在初记的时候多花一些时间,可以形成记忆的烙印;同样,复习也很重要,因为没有一劳永逸的记忆。根据遗忘曲线及时复习,多轮复习,这是十分必要的。

  记忆不只是机械记忆,更要掌握技巧。可以对知识进行分类总结,把常见的考点汇总在一起。以字音题为例,可以按照形声字、形近字、容易误读的字等划分为不同的类别。病句题,可以按照搭配不当、有歧义、成分残缺等语病分类。分析同类题型可以找出相应的答题规律,记忆也就更有条理了。

  五、怎样积累文言文知识和提高文言文阅读能力

  课本中有很多文言文课文,其中包含了大量文言文基础知识。因此,文言文基础知识的积累主要来自于课堂学习,要把课本吃透。除了认真听老师讲解之外,还要重点记忆书上的注释,勤查字典。

  (1) 古文化常识:这包括和作者相关的生平、主要作品、写作背景等,这是学习文言文的基础。还有姓名和称谓、官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、历法和刑法、古籍注释体例等,将这些作为自己的知识储备,既提高了个人修养,也使自己在考试中运用自如。

  (2) 字词句:古文与现代汉语有很大区别,学习文言文就像学习一门外语,因此必须知道其基本组成单位――字、词、句的含义。字,包括多音字、通假字和异读字;词,包括古今异义、一词多义、词类活用;句,包括特殊句式、文言复句和翻译。

  (3) 篇章:掌握了一些文言文基础知识,下一步就需要阅读和背诵古文,与我们学英语类似。这样把积累的知识运用到理解文章中去,这也是学习文言文的最终目的。一定数量的阅读之后便自然形成了语感,也就获得了相应的能力。

  学习文言文是一个“化古”的过程,要靠一点一滴的积累和不断地记忆才能掌握和运用好文言文。

  六、怎样提高诗歌鉴赏能力

  除了基本字义、词义之外,古诗有一些必要的组成元素,比如意象、意境、修辞等,这些是必须掌握的内容。

  (1) 背景:阅读或做题前要先借助题目、作者、背景介绍、题下注释,把握作者的风格、历史背景。有些注释对做题很有帮助。


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