三维目标：

　　知识与技能：理解点到直线距离公式的推导，熟练掌握点到直线的距离公式；?豹?

　　能力和方法：会用点到直线距离公式求解两平行线距离

　　情感和价值：认识事物之间在一定条件下的转化。用联系的观点看问题

　　教学重点：点到直线的距离公式

　　教学难点：点到直线距离公式的理解与应用.

　　教学方法：学导式

　　教    具：多媒体、实物投影仪

　　教学过程

　　一、情境设置，导入新课：

　　前面几节课，我们一起研究学习了两直线的平行或垂直的充要条件，两直线的夹角公式，两直线的交点问题，两点间的距离公式。逐步熟悉了利用代数方法研究几何问题的思想方法.这一节，我们将研究怎样由点的坐标和直线的方程直接求点P到直线 的距离。

　　用POWERPOINT打出平面直角坐标系中两直线，进行移动，使学生回顾两直线的位置关系，且在直线上取两点，让学生指出两点间的距离公式，复习前面所学。要求学生思考一直线上的计算？能否用两点间距离公式进行推导？

　　两条直线方程如下：

　　4．拓展延伸，评价反思。

　　（1） 应用推导两平行线间的距离公式

　　四、课堂练习：

　　已知一直线被两平行线3x+4y-7=0与3x+4y+8=0所截线段长为3。且该直线过点（2，3），求该直线方程。

　　五、小结 ：点到直线距离公式的推导过程，点到直线的距离公式，能把求两平行线的距离转化为点到直线的距离公式

　　六、课后作业：

　　七．板书设计：略