六、规范办学行为，明确培养目标，满足学生成长和社会的需要
1、加强行政班子建设，提高依法治校的水平。学校行政班子共10人，其中，有两位校长具有中学高级教师职称。领导班子配备人数符合要求，年龄结构合理，职称结构与专业结构合理，均具有较强的工作能力和管理能力。领导班子团结务实，校长负责制落实到位，层级管理运作协调高效。领导班子成员事业心强，有较高的现代教育理论和管理水平。学校班子的建设目标是每个成员要管好一个部门、带好一个年级、订好一份计划、教好一门课。他们坚持深入教学第一线，亲自担任一门课程，联系一个年级，管好一条线，取得管理的决策权和指挥权。在实行制度管理的同时，还非常重视情感管理，做到尊重教师、信任教师、关心教师，培养知遇感、责任感、归属感、亲近感，把人际关系调整到最佳状态。近几年来，三位校长都先后受到了省级的表彰，我曾获“广东省教育系统先进工作者”，何校长和李校长都曾被评为“南粤优秀教师”；其他中层干部的成员也多次受到了市区级的表彰。
2、重视师德建设，铸就崇高师魂。我们所处的时代，是一个日新月异的信息时代。社会、家长、学生等对被喻为人类灵魂工程师的教师，无论是在知识上还是在观念上都有着更高的要求。学校必须顺应时代的要求，打造适应时代的要求的教师群体。几年来，我校通过“教师基本功达标制度”、“教师业务学习制度”、“理论学习和论文撰写制度”、“新老帮扶制度”，以及“教师教育教学评价制度”等，对老师的师德师表、班级管理、课堂教学、教育科研及活动辅导进行全面的考核，狠抓教师素质提高。同时还通过与评选优秀教育工作者、优秀班主任、表扬班主任、优秀教师、师德标兵等挂钩的形式，促使教师树立科学的人才观、质量观。
3、发挥德育的隐性教育作用，实施环境育人。我校加大校园文化的建设力度，近年投入了十多万元，不但在各场室及通道分类挂上了有本校特色的名人警句、诗词作品，同时还把师生在比赛中获奖的优秀作品加以装裱，悬挂在校内，激励师生奋发向上。在校园内，精心规划，出版好各类集知识性、趣味性、教育性于一体的专刊；摆放了名人塑像、雕塑等，激励学生从伟人的事迹中吸取营养。铜管乐队、舞蹈队、合唱队及文学社等搭起艺术长桥，让学生置身于浓郁的艺术氛围之中，接受美的熏陶。全校师生还开展创建“绿色学校”、“美丽校园”等活动，优化校园环境，让大家在潜移默化中受到养成教育和隐性教育的熏陶，收到无处不育人的良好效果。
4、充分发挥学校团队的作用，树立自我管理意识。学校重视班团队工作，加强组织建设，注意培养团队干部、学生干部，成立了“学生自理小组”，让班干部和学生会干部参与学校的班级综合评比及检查，很大程度地提高学生干部的管理能力。定期组织召开学生干部座谈会，贯彻上级及学校的精神，组织和指导学生干部开展工作。各机构围绕学校的中心工作，积极地开展各项活动，为了提高学生的写作能力和写作水平，创建了“均中小记者团”和“晨光”文学社；为了使学校的校园环境卫生更上一层楼，由学生会生活部成立了校园卫生检查督导队和纠察队，天天对校园卫生进行轮值评分。几年来，政教处、团委举办了文艺汇演、演讲、歌咏等比赛，提高了学生的审美能力，培养学生的爱国主义情操。特别是“校园之声”广播室在校领导的关心下，在团委会的组织下，极大地活跃了校园气氛。
5、开辟多种渠道，为学生个性特长发挥提供舞台。我校一贯按照课程计划，根据学校具体情况，积极开发校本活动课，开足课时，把传统校本活动课程，作为拓展学生视野、增长多种知识、学会一些技能、发展个人潜能的重要途径。鼓励各科研组多开设活动课，学科活动小组做到“定时间、定地点、定教学内容、定研究专题，定教师”，保证活动经费。规定每个学生至少参加一个小组，鼓励部分学生多参加一些小组(最多可参加三个组)，学校作好调配，使各组都能正常活动，完成课题。现开设的活动类课程有：班团队、体育卫生、科技文艺及欣赏、社会实践及其它选修活动课（作文指导、学法指导、英语角、数学兴趣小组、管乐队、美术、田径队、篮球队等），组织成立了各种培优小组，认真积极地开展活动。既丰富了学校生活，又发展了学生个性。现在我校有33个课外活动小组，这些活动开展得有声有色，使学生潜能得以发挥。电脑、体育、文艺、美术、书法等竞赛也常获佳绩。三年统计，我校学生在各类竞赛中获顺德区以上的就有260多项，这充分反映了我校学生的能力。每年“五?四”全校性文艺晚会，获全校师生一致好评，校代表队的节目参加镇、区每年一度的文艺汇演均获一、二等奖。
实践证明，制度与人文并重，规范与民主并行，既增强了集体凝聚力，又营造了民主和谐的工作氛围，极大地推动了学校教育教学的发展。今后我们还将在此方面进行进一步的尝试，并形成一个特色和优势，以期学校管理朝着更科学化、人文化的高度迈进。一所学校要引领时代潮流、与时俱进，我们的深切体会是：只有在和谐中才能发展，只有在发展中才会更加和谐。
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