1个茶壶有能力将30个茶杯灌满吗

　　根据江苏省教育厅提供的资料，2003～2004年度全省高校有全日制在校研究生4．87万人，另有在职攻读硕士学位人员1．2万人，全省高校共有研究生导师7846人，师生比达到1：7．74。

　　事实上，一些热门专业的热门导师带二三十个研究生根本不足为奇，有的导师甚至一届就带十几个。工科院系由于围绕项目开展研究生教学，组成一定规模的团队或者实验室是客观需要，但在文理学科，三四十个学生显然是导师不能承受之重。有人将研究生和导师之间的关系比喻为茶杯和茶壶，那么当30个茶杯围绕着1个茶壶的时候，茶壶有能力将他们都灌满水吗？

　　小张在一所知名大学读研究生，在三年级以前，他经常两三个星期也见不上导师一面。他抱怨说，导师既不关心他们的基础素养，也不关心他们的研究创新能力，只要求他们出论文。“最头痛的是培养方向和目的不明确，就业和理论研究两头靠不着。我身边有许多师兄都不知道将来干什么，他们读完硕士读博士，读完博士读博士后，许多研究生毕业后惟一的出路就是出国。”

　　一位博士生导师的意见更为尖锐：“现在有些导师简直是胡搞！某些文科专业甚至出现了一个导师带三四十个博士（包括在职博士生）的现象。按规定博士学位论文字数不得少于10万字，而每个学生的论文在答辩前老师至少也应该看两三遍。这样的话，导师所有的时间都用来看论文也显紧张，更何况他自己还要学习、授课，加上科研项目、研讨会和行政职务，精力显然不够，对学生的指导和监督也就力不从心，于是研究生质量下降、论文剽窃等问题都冒出来了。”

　　南京大学物理系教授马余强说：“我每星期组织学生做两次讨论，其实也是因为没有时间做个别指导。老师的精力有限，只能挑选出优秀的学生重点培养，而对那些能力一般或者对研究没有什么兴趣的学生关心就少一点，这部分学生的素质可能就要打折扣。”

　　另一个招致非议的现象是“30个茶杯”中有不少是在职的党政官员。当终身学习成为社会共识、高学历成为官员升迁考虑因素之一的时候，政府和高校之间、官员与导师之间的利益交换也就在所难免，于是出现了一些“真文凭假博士”，也挤占了很大一部分教育资源。